Tänasel päeval toimub töö rühmades, kus iga kool saab teha kokkuvõtte oma projekti tööst. Tistele saab anda hinnanguid ja soovitusi: http://www.tricider.com/brainstorming/2ehdJmd0W73
Jüri Gümnaasiumi digijuhtimine ja projekt nutivahendite kasutamine koolis.
Rapla Vesiroosi Gümnaasium - digipädevused RVG I ja II kooliastmes. Tegelikkuses soovisid osaleda digitaalses sisuloomes, sh tekstide, piltide, multimeediumide loomisel ja kasutamisel. Pädevuste kaardistamiseks tehti sisulisi ülesandeid.
Loksa Keskkool - projekti leht,
Mõisaküla Kool - projekti leht
Tallinna Teeninduskool - projekti leht
Valjala Põhikool - projekti leht, ideedepank projektidele rahade küsimiseks (pärandkultuur, kaitseliit, ...).
reede, 29. mai 2015
neljapäev, 28. mai 2015
Kolmas digivahetund: KAHOOT!
Teema: Kahoot
Aega 15 minutit
Koht: arvutiklass
Algusaeg: 28.05.2015 kell 10:35
Läbiviijad: Liia Opmann ja Tiiu-Heli Vokksepp
Kas eesmärk pühitseb abinõu? Igatahes on meile teada antud, et meie kooli WIFI võrk on tänasest (28.05.2015) kättesaadav igal pool koolimajas. Selle testimise võtamegi ette õpetajate abiga ja selleks loob iga klassijuhataja Kahootiga testi, etteantud küsimustega.
Kahoot on mänguline keskkond, mille abil on võimalik koguda õpilastelt tagasisidet ning teha teste.
Videojuhend on olemas koolielu portaalis.
Testi alustamiseks aadressid:
getkahoot.com - õpetajale
kahoot.it - õpilasele
Liia kommentaar: Jällegi käis plaanide teostamine ülikiirelt. Õnneks on meil õpetajaid, kes sellega suudavad isegi kaasa tulla. Lisaküsimused õpetajatelt kahandasid oluliselt aega, kuid nendele vastamisega said paljud probleemid ennetatud.
Taas tuleb jätkukoolitus, sest test on vaja kindlasti valmis saada enne õppeaasta lõppu.
Aega 15 minutit
Koht: arvutiklass
Algusaeg: 28.05.2015 kell 10:35
Läbiviijad: Liia Opmann ja Tiiu-Heli Vokksepp
Kas eesmärk pühitseb abinõu? Igatahes on meile teada antud, et meie kooli WIFI võrk on tänasest (28.05.2015) kättesaadav igal pool koolimajas. Selle testimise võtamegi ette õpetajate abiga ja selleks loob iga klassijuhataja Kahootiga testi, etteantud küsimustega.
Kahoot on mänguline keskkond, mille abil on võimalik koguda õpilastelt tagasisidet ning teha teste.
Videojuhend on olemas koolielu portaalis.
Testi alustamiseks aadressid:
getkahoot.com - õpetajale
kahoot.it - õpilasele
Liia kommentaar: Jällegi käis plaanide teostamine ülikiirelt. Õnneks on meil õpetajaid, kes sellega suudavad isegi kaasa tulla. Lisaküsimused õpetajatelt kahandasid oluliselt aega, kuid nendele vastamisega said paljud probleemid ennetatud.
Taas tuleb jätkukoolitus, sest test on vaja kindlasti valmis saada enne õppeaasta lõppu.
kolmapäev, 27. mai 2015
neljapäev, 14. mai 2015
Teinegi digivahetund tehtud
Teemaks oli seekord: blogi loomine Blogger keskkonnas
Aega oli ikka ainult 15 minutit
Koht oli sama: arvutiklass
Algusaega seekord muutsime: 13.05.2015 kell 07:40 ja 10:35
Läbiviijad: Kaiu Viidik, Liia Opmann ja Tiiu-Heli Vokksepp
Seekord alustasime digivahetunniga juba enne tunde, sest eelmise korra tagasisidest tuli välja kellaaegade sobimatus keset tööpäeva.
Vastavalt teemale alustas Kaiu oma tehtud blogi tutvustamist, vastates küsimustele: miks ta seda tegema asus, kellele ta seda teeb, mida see talle kui õpetajale annab.
Sealt läksime edasi blogi loomisega Blogger keskkonnas, sest Google konto sai ju loodud juba eelmisel korral. Samm sammult ja koos jõudsime ainult blogi luua, kuid kujunda ja sissekandeid teha ei jõudnud. Näidistööna tegime digivahetunnile oma blogilehe.
Kokkuvõte: aega jäi napiks ja osalejate palvel teeme "järeleaitamise tunnid" juunis ja augustis.
Huvitav, et just need, kelleni info õigeaeselt ei jõua, soovivad kindlasti sel teemal rohkem teada ja "nõuavad" uue aja teada saamist juba kuu ette. Ilmselt oleme oma planeerimises liiga kiired ja peaksime pikemalt ette teatama toimumise aja ja koha.
Aega oli ikka ainult 15 minutit
Koht oli sama: arvutiklass
Algusaega seekord muutsime: 13.05.2015 kell 07:40 ja 10:35
Läbiviijad: Kaiu Viidik, Liia Opmann ja Tiiu-Heli Vokksepp
Seekord alustasime digivahetunniga juba enne tunde, sest eelmise korra tagasisidest tuli välja kellaaegade sobimatus keset tööpäeva.
Vastavalt teemale alustas Kaiu oma tehtud blogi tutvustamist, vastates küsimustele: miks ta seda tegema asus, kellele ta seda teeb, mida see talle kui õpetajale annab.
Sealt läksime edasi blogi loomisega Blogger keskkonnas, sest Google konto sai ju loodud juba eelmisel korral. Samm sammult ja koos jõudsime ainult blogi luua, kuid kujunda ja sissekandeid teha ei jõudnud. Näidistööna tegime digivahetunnile oma blogilehe.
Kokkuvõte: aega jäi napiks ja osalejate palvel teeme "järeleaitamise tunnid" juunis ja augustis.
Huvitav, et just need, kelleni info õigeaeselt ei jõua, soovivad kindlasti sel teemal rohkem teada ja "nõuavad" uue aja teada saamist juba kuu ette. Ilmselt oleme oma planeerimises liiga kiired ja peaksime pikemalt ette teatama toimumise aja ja koha.
esmaspäev, 27. aprill 2015
Külalisõpetajalt "KAE kooli tutvustus"
Saime endale külla KAE kooli algataja & MTÜ juhataja Robert Peetsalu, kes avastades enda jaoks Khan Academy otsustas, et sellest peavad kõik kasu saama.
KAE (Khan Academy Eesti) Kooli puhul pole tegemist pelgalt õppevideodega, vaid terve õppimismetoodikaga.
KAE Kool keskendub lisaks tavalisele õpitu kontrollile ja õppimise tagasisidele asjade selgeks õppimisele. Lisaks annab võimaluse kõigil lastel õppida oma tempos.
Ei pea kartma, et kontroll õpilaste üle kaob ära, sest nad saavad asja selgeks ja seda kindlamalt liiguvad edasi materjali omandades.
Õpilane saab liituda ainult siis, kui omab e-maili või Google kontot või Facebooki kontot.
Digitaalse õppevara näidismaterjalid koostöös HITSAga. Olemas on Ajaloo õppevara: Vana-Kreeka; Eesti keele digitaalne õppematerjal III kooliastmele (tarbe-, meedia- ja teabetekstid); GEOGRAAFIA: Eesti asustus Digitaalne geograafia õppematerjal 9. klassile; MATEMAATIKAs on valmis 4.klassile 24 videot ja 24 harjutust teemades "Arv ja number", "Liitmine ja lahutamine", "Kirjalik liitmine ja lahutamine" ja "Kujundi mõiste, joon, keha"
KAE kooli õppekava kaardi klasside kaupa matemaatikas leiad siit: http://www.kae.edu.ee/commoncore
Meie õpetajad kasutavad matemaatika tundide ilmestamiseks pigem õppemäge, interaktiivseid õppeprogramme. Õppevideo kasutamine on meie õpetajatel alati enne põhjalikult läbi mõeldud. Kuna selle efektiivsus tundub olema madal, siis seetõttu on need vähem kasutamist leidnud õppetundides.
Sisse logimata saate vaadata videosid ja lahendada harjutusi, kuid tulemused ei salvestu. Õpetajale ja lapsevanemale jääb saamata tagasiside, mis teemad on läbitud ja, mis harjutused lahendatud.
Olles sisse logitud jääb keskkonnas maha jälg, mis videod on vaadatud, mis harjutused tehtud, kus tehti eksimusi ja kui palju on juba omandatud ja läbitud.
NB! Ei soovitata kasutada IE brauserit KAE kooli videode vaatamiseks ja harjutuste tegemiseks.
Ekraani vasakus servas on sinine nupp TAGASISIDE, mille kaudu saab anda teada probleemidest ja ka muud infot KAE kooli tegijatele.
Matemaatika aine materjalid on põhjalikud ja süsteemselt jaotatud, mis kergendab nende kasutamist.
KAE koolil on plaanis hakata tegema eesti keele kursust.
KAE Kool keskendub lisaks tavalisele õpitu kontrollile ja õppimise tagasisidele asjade selgeks õppimisele. Lisaks annab võimaluse kõigil lastel õppida oma tempos.
Ei pea kartma, et kontroll õpilaste üle kaob ära, sest nad saavad asja selgeks ja seda kindlamalt liiguvad edasi materjali omandades.
Õpilane saab liituda ainult siis, kui omab e-maili või Google kontot või Facebooki kontot.
Digitaalse õppevara näidismaterjalid koostöös HITSAga. Olemas on Ajaloo õppevara: Vana-Kreeka; Eesti keele digitaalne õppematerjal III kooliastmele (tarbe-, meedia- ja teabetekstid); GEOGRAAFIA: Eesti asustus Digitaalne geograafia õppematerjal 9. klassile; MATEMAATIKAs on valmis 4.klassile 24 videot ja 24 harjutust teemades "Arv ja number", "Liitmine ja lahutamine", "Kirjalik liitmine ja lahutamine" ja "Kujundi mõiste, joon, keha"
KAE kooli õppekava kaardi klasside kaupa matemaatikas leiad siit: http://www.kae.edu.ee/commoncore
Sisse logimata saate vaadata videosid ja lahendada harjutusi, kuid tulemused ei salvestu. Õpetajale ja lapsevanemale jääb saamata tagasiside, mis teemad on läbitud ja, mis harjutused lahendatud.
Olles sisse logitud jääb keskkonnas maha jälg, mis videod on vaadatud, mis harjutused tehtud, kus tehti eksimusi ja kui palju on juba omandatud ja läbitud.
NB! Ei soovitata kasutada IE brauserit KAE kooli videode vaatamiseks ja harjutuste tegemiseks.
Ekraani vasakus servas on sinine nupp TAGASISIDE, mille kaudu saab anda teada probleemidest ja ka muud infot KAE kooli tegijatele.
Matemaatika aine materjalid on põhjalikud ja süsteemselt jaotatud, mis kergendab nende kasutamist.
KAE koolil on plaanis hakata tegema eesti keele kursust.
kolmapäev, 22. aprill 2015
TEHTUD! 1.digivahetund
Kaua tehtud, kaunikene.
Oli plaanis õpetajaid kaasata digimaailma läbi koolituste - TEHTUD.
Saime hakkama oma esimese digivahetunniga.
Teema oli GoogleDrive vahenditest ühiskirjutamist võimaldav Docs.
Aega 15 minutit
Kohaks oli valitud arvutiklass
Algusaeg: 22.04.2015 kell 10:35 või 12:45
Läbiviijad seekord Liia Opmann ja Tiiu-Heli Vokksepp
Liia kommentaar: Osalejaid oli minu jaoks üllatuslikult palju. Arvasin, et teema on kõigile nii tuttav, et vähesed tahavad veel lisa kuulda.Tegelikkus oli midagi muud.
Jõudsin rääkida
* dokumendi jagamisest, et ühiselt kirjutada;
* dokumendi koopia tegemisest ja sellele algse koostaja (õpetaja) ligipääsu võimaldamisest;
* Google kasutajana läbi gmaili enda tuvastamisest ja hilisemast väljalogimise võimalusest (nt kodus), kui unustada seda teha kohe tunni lõppedes.
Asjakohased hirmud, küsimused ja tähelepanekud rõõmustasid mind, sest nii tean, et kohalolijad ei tulnud kohale sundusest ja uudishimust, vaid mõtlesid teemaga kaasa:
* kuna Docs kõiki tekstitöötlus vahendeid ei võimalda, siis võib julgelt MS Officega tehtud töö kopeerida Docsi ja kasutada alles siis;
* kas kavatseme kogu kooli meilinduse sinna üle kolida;
* on hea kaasa saada juhend paberil, siis on kindlam tunne iseseisvalt katsetada (Aitäh! Eve Saare nii hea tööjuhendi eest).
Täiendava ettepanekuna mitte osaleda saanutelt tuli, et ajaliselt võiks üks digivahetundidest toimuda hoopis hommikul varakult, enne tundide algust, siis saavad osaled ka need, kes vahetundide ajal korda peavad või jooksvalt päevas ettetulevaid probleeme peavad lahendama.
On, mida järgmisel korral juba teisiti teha.
Järgnevalt on plaanis jätkata Google vahenditega: Drive (Forms) või siis Blogger. Vaatame, mida tulevik toob.
Oli plaanis õpetajaid kaasata digimaailma läbi koolituste - TEHTUD.
Saime hakkama oma esimese digivahetunniga.
Teema oli GoogleDrive vahenditest ühiskirjutamist võimaldav Docs.
Aega 15 minutit
Kohaks oli valitud arvutiklass
Algusaeg: 22.04.2015 kell 10:35 või 12:45
Läbiviijad seekord Liia Opmann ja Tiiu-Heli Vokksepp
Liia kommentaar: Osalejaid oli minu jaoks üllatuslikult palju. Arvasin, et teema on kõigile nii tuttav, et vähesed tahavad veel lisa kuulda.Tegelikkus oli midagi muud.
Jõudsin rääkida
* dokumendi jagamisest, et ühiselt kirjutada;
* dokumendi koopia tegemisest ja sellele algse koostaja (õpetaja) ligipääsu võimaldamisest;
* Google kasutajana läbi gmaili enda tuvastamisest ja hilisemast väljalogimise võimalusest (nt kodus), kui unustada seda teha kohe tunni lõppedes.
Asjakohased hirmud, küsimused ja tähelepanekud rõõmustasid mind, sest nii tean, et kohalolijad ei tulnud kohale sundusest ja uudishimust, vaid mõtlesid teemaga kaasa:
* kuna Docs kõiki tekstitöötlus vahendeid ei võimalda, siis võib julgelt MS Officega tehtud töö kopeerida Docsi ja kasutada alles siis;
* kas kavatseme kogu kooli meilinduse sinna üle kolida;
* on hea kaasa saada juhend paberil, siis on kindlam tunne iseseisvalt katsetada (Aitäh! Eve Saare nii hea tööjuhendi eest).
Täiendava ettepanekuna mitte osaleda saanutelt tuli, et ajaliselt võiks üks digivahetundidest toimuda hoopis hommikul varakult, enne tundide algust, siis saavad osaled ka need, kes vahetundide ajal korda peavad või jooksvalt päevas ettetulevaid probleeme peavad lahendama.
On, mida järgmisel korral juba teisiti teha.
Järgnevalt on plaanis jätkata Google vahenditega: Drive (Forms) või siis Blogger. Vaatame, mida tulevik toob.
neljapäev, 16. aprill 2015
kolmapäev, 15. aprill 2015
Tagasiside Käina koolile
Käina kooli blogi oli hea lugeda, pildid ilmestasid seda väga hästi.
Teie eesmärgiks oli: "kõik õpetajad blogima", mis on ka tehtud ja rohkemgi veel, klassid ka blogivad.
Tähelepanuväärne on õpetajate entusiasm ja osavõtt tahvli koolitustest, mille järel leiavad digiseadmed aktiivset rakendust. Suurepärane töö!
Õpetajate koolitajad tulevad saarele üle Eesti. Millal tulevad rahvusvahelised koolitajad?
Olete meile heaks eeskujuks.
Teie eesmärgiks oli: "kõik õpetajad blogima", mis on ka tehtud ja rohkemgi veel, klassid ka blogivad.
Tähelepanuväärne on õpetajate entusiasm ja osavõtt tahvli koolitustest, mille järel leiavad digiseadmed aktiivset rakendust. Suurepärane töö!
Õpetajate koolitajad tulevad saarele üle Eesti. Millal tulevad rahvusvahelised koolitajad?
Olete meile heaks eeskujuks.
reede, 20. märts 2015
Kokkuvõte küsitlusest
Oma küsitluses soovisime analüüsida õpetajate igapäevast arvuti kasutamist:
1. digivahendite kasutamine õppetöös
2. arvuti turvaline kasutamine õppetöös
3. erinevate e - keskkondade kasutamine õppetöös
4. kolleegide aitamine/ kaasamine
Vastamine toimus 5-palli süsteemis. Kõigi vastajate keskmine tuli kokku 3,1.Kõige madalam oli hinnang oma oskustele kehalise kasvatuse valdkonnas (2,5).
Küsitluse II osaga soovisime kaardistada õpetajate motivatsiooni eelnimetatuga aktiivselt toimetada.
Ka selles osas tegid vastajad valiku 5-palli süsteemis, mille lõpptulemuseks oli 3,7. See tulemus on antud küsitluse kokkuvõtet tehes rõõmustav, sest selle põhjal saame oma kolleege kaasata kooli digiarengusse.
Küsitluse viimane osa tõi välja õpetajate ainevaldkonna, kooliastme ning iga õpetaja enda mured ja rõõmud selles valdkonnas.
Siin tulid välja hetkelised kitsaskohad ja tugevused, mille abil neid ületada.
"Ma ei taha enam rohkem digi, sest normaalne inimlik suhtlemine on lõppenud!" vs "Olen vajalikku infot ühe või teise programmi kasutamise kohta saanudki just kolleegidelt ja hakanud neid kasutama." "Toetavat õlga, soovi koos tegutseda, kannatlikku meelt"
1. digivahendite kasutamine õppetöös
2. arvuti turvaline kasutamine õppetöös
3. erinevate e - keskkondade kasutamine õppetöös
4. kolleegide aitamine/ kaasamine
Vastamine toimus 5-palli süsteemis. Kõigi vastajate keskmine tuli kokku 3,1.Kõige madalam oli hinnang oma oskustele kehalise kasvatuse valdkonnas (2,5).
Küsitluse II osaga soovisime kaardistada õpetajate motivatsiooni eelnimetatuga aktiivselt toimetada.
Ka selles osas tegid vastajad valiku 5-palli süsteemis, mille lõpptulemuseks oli 3,7. See tulemus on antud küsitluse kokkuvõtet tehes rõõmustav, sest selle põhjal saame oma kolleege kaasata kooli digiarengusse.
Küsitluse viimane osa tõi välja õpetajate ainevaldkonna, kooliastme ning iga õpetaja enda mured ja rõõmud selles valdkonnas.
Siin tulid välja hetkelised kitsaskohad ja tugevused, mille abil neid ületada.
"Ma ei taha enam rohkem digi, sest normaalne inimlik suhtlemine on lõppenud!" vs "Olen vajalikku infot ühe või teise programmi kasutamise kohta saanudki just kolleegidelt ja hakanud neid kasutama." "Toetavat õlga, soovi koos tegutseda, kannatlikku meelt"
neljapäev, 19. märts 2015
Esimene kokkutulemine õpetajatekoguga
Ees on ootamas uuemad ajad. Selle sissejuhatuseks oli kõigil õpetajatel võimalik vastata küsitlustele.
Tulemustest sai tehtud väike kokkuvõte, mille esitajaks olid direktor ja õppealajuhataja.
Õpetajatepooseks panuseks jäi sel päeval võimalus ühisele tahvlile kirjutada ootused ja soovitused:
Tulemustest sai tehtud väike kokkuvõte, mille esitajaks olid direktor ja õppealajuhataja.
Õpetajatepooseks panuseks jäi sel päeval võimalus ühisele tahvlile kirjutada ootused ja soovitused:
teisipäev, 10. märts 2015
Küsitluse koostamine on hoos
Panime endale tiheda ajagraafiku ja ei arvestanud inimliku faktoriga (haigused). Nüüd teeme Skype, Facebooki, e-mailide abiga meeskonnas küsitluse põhja.
Millised on meie ootused, nägemused, mida tahame küsimustikuga kätte saada?
Tähtaeg on homme. Küll on hea kui lubatakse valmis küsimustikke kasutada ja neid muuta. AITÄH Juuru Kooli direktrissile!
Millised on meie ootused, nägemused, mida tahame küsimustikuga kätte saada?
Tähtaeg on homme. Küll on hea kui lubatakse valmis küsimustikke kasutada ja neid muuta. AITÄH Juuru Kooli direktrissile!
reede, 6. märts 2015
Meie kooli väljakutse planeerimine
Tänase päeva lõppeesmärgiks on konkreetse tegevusplaani valmimine.
Selle järgi tegutsedes peaks meie koolis midagi muutuma juba 29.maiks 2015, sest siis anname aru oma tegevuse õnnestumisest või ebaõnnestumisest
Eesmärkide meeldetuletuseks on link: padlet.com/raimo/sihid1
Küsimused, millele vastus aitaks edasi: http://padlet.com/raimo/kysimus2
Selle järgi tegutsedes peaks meie koolis midagi muutuma juba 29.maiks 2015, sest siis anname aru oma tegevuse õnnestumisest või ebaõnnestumisest
Eesmärkide meeldetuletuseks on link: padlet.com/raimo/sihid1
Küsimused, millele vastus aitaks edasi: http://padlet.com/raimo/kysimus2
neljapäev, 5. märts 2015
Lõpuülesanne
4 uut mõtet
liitreaalsus, digipäev, blogiliseeritud, iTec3 uut fakti -
PowerPointi kasutades vajalikud klahvikominatsioonid (Shift+F5)lingid.ee - linkide lühendamise eesti keelne keskkond
mQlickeri kasutamine
2 küsimust, mis jäi vastamata
Kas me tulime siia, et aru saada, et meil puuduvad vahendid digiajastusse sisenemiseks?Kuidas motiveerida õpetajaid?
1 kõige väärtuslikum mõte
Tehnikast olulisem on INIMENE.
Digiajastu õppimiskultuur
Mis on innovatsioon?
Meie kooli innovatsiooniküpsus hetkel.
Kas see mudel aitaks koolil ennast hinnata?
Lubati siia juurde ka koolijuhi enesehindamise mudel.
Mis vajab kõige rohkem abi? See ongi näha tabelis. Meie eesmärk on tugevuste varju peita nõrkused.
Mis vajaks õpetajate professionaalse arengu toetamisel meie koolis muutmist?
Link dokumenti
- Õpetajate digitaalsete oskuste kaardistamine
- Tehnoloogilised vahendid - WIFI,
- Innovaatiline mõtlemine
- TURVALINE kasutamine
- Tehnoloogilised vahendid - nutiseadmed,
- Tehnoloogilised vahendid - liikuv nutiklass
- Suhtumise muutmine
- Väline motivatsioon
- Kogemuste jagamine
- Digivahetund õpetajatele - 1 vahendi tutvustamine 2X nädalas
- Sisekoolituste korraldamine
- Väliskoolitustel osalemine
- Digitaalse kodaniku kasvatamine - VOSK,
- Õppeotstarbeliste Appide aktiivsem kasutamine
- Osalemine rahvusvahelistes projektides
1.kontaktpäev: Digiajastu ja kool
Mario Mäeots Tartu Ülikoolist
Kuidas juhtida õppeprotsessi?
eesmärk, usk, julgus
märksõna on KOOSTÖÖ
VISIOON - tuleviku nägemus
ISEENDA JA ORGANISATSIOONI SÜSTEEMNE ARENG - õpetajate koolitus (hea lahendus sisekoolitus), rahalised vahendid ja võimalused,
ÕPETAJA PROFESSIONAALNE ARENG -
ÕPILASTE ARENG LÄBI DIGIAJASTU ÕPPIMISKULTUURI - digipädevus õppekavas sees, mida õpilastelt oodatakse, olla ise eeskujuks
KODANIKUÜHISKONNA ARENDAMINE LAIEMALT - nt digiallkirjastamine, nutiseadmete kasulik kasutamine
Digiajastuga seotud mõisted.
WIFI võrk ja selle arendamine on oluline suund kogu haridusvõrgus.
Kuidas juhtida õppeprotsessi?
eesmärk, usk, julgus
märksõna on KOOSTÖÖ
VISIOON - tuleviku nägemus
ISEENDA JA ORGANISATSIOONI SÜSTEEMNE ARENG - õpetajate koolitus (hea lahendus sisekoolitus), rahalised vahendid ja võimalused,
ÕPETAJA PROFESSIONAALNE ARENG -
ÕPILASTE ARENG LÄBI DIGIAJASTU ÕPPIMISKULTUURI - digipädevus õppekavas sees, mida õpilastelt oodatakse, olla ise eeskujuks
KODANIKUÜHISKONNA ARENDAMINE LAIEMALT - nt digiallkirjastamine, nutiseadmete kasulik kasutamine
Digiajastuga seotud mõisted.
WIFI võrk ja selle arendamine on oluline suund kogu haridusvõrgus.
1.kontaktpäev: Sissejuhatus koolitusse
Koolitusprogrammi ja koolitajate tutvustamine.
Kogu tegevuse eesmärk on hoida fookuses õppijat ja tema arenguga seotut.
Iseseisvate tööde (4) tutvustused ja ootused.
Kogu tegevuse eesmärk on hoida fookuses õppijat ja tema arenguga seotut.
Iseseisvate tööde (4) tutvustused ja ootused.
esmaspäev, 23. veebruar 2015
reede, 20. veebruar 2015
Tallinna Laagna Gümnaasiumi meeskond
Koolitusel "Õppeprotsessi juhtimine digiajastul" osalevad:
MAIT TÕITOJA, direktor.
Mait on meie kooli direktor teist õppeaastat. Tema eestvedamisel on juba toimunud meie koolisisene konkurss "Õpetajate loodud elektroonilised õppevahendid". Tema suureks mureks on momendil koolis teise arvutiklassi avamine.
TIIU-HELI VOKKSEPP, õppealajuhataja.
Tiiu-Heli on meie koolis juba "vana" tegija. Matemaatika õpetaja taustaga õppealajuhataja. Talle meeldib tundides kasutada tehnoloogilisi vahendeid, et toetada erinevatel viisidel õppeprotsessi. Üheks sooviks on täindada ennast haridustehnoloogia alal ja toetada antud valdkonnas ka kollege.
LIIA OPMANN, klassiõpetaja.
Liial on Laagna Gümnaasiumis jooksmas kümnes aasta klassiõpetajana. Arvuti algõpetust on tema juhendamisel saanud pisteliselt erinevad klassid kolmes erinevas kooliastmes. Alates eelmisest õppeaastast (2013/2014) kui hakati Laagna Gümnaasiumis informaatikat õpetama läbimõeldud kava kohaselt ja ühtlustati IKT alased nõuded õpilastele kooliastmete piires, on tema õpetada 5.klassid ja klassijuhatajana hetkel 3.A klass. Kolleege toetab, innustab ja aitab ta vastavalt oma teadmiste ja võimaluste piires.
MAIT TÕITOJA, direktor.
Mait on meie kooli direktor teist õppeaastat. Tema eestvedamisel on juba toimunud meie koolisisene konkurss "Õpetajate loodud elektroonilised õppevahendid". Tema suureks mureks on momendil koolis teise arvutiklassi avamine.
TIIU-HELI VOKKSEPP, õppealajuhataja.
Tiiu-Heli on meie koolis juba "vana" tegija. Matemaatika õpetaja taustaga õppealajuhataja. Talle meeldib tundides kasutada tehnoloogilisi vahendeid, et toetada erinevatel viisidel õppeprotsessi. Üheks sooviks on täindada ennast haridustehnoloogia alal ja toetada antud valdkonnas ka kollege.
LIIA OPMANN, klassiõpetaja.
Liial on Laagna Gümnaasiumis jooksmas kümnes aasta klassiõpetajana. Arvuti algõpetust on tema juhendamisel saanud pisteliselt erinevad klassid kolmes erinevas kooliastmes. Alates eelmisest õppeaastast (2013/2014) kui hakati Laagna Gümnaasiumis informaatikat õpetama läbimõeldud kava kohaselt ja ühtlustati IKT alased nõuded õpilastele kooliastmete piires, on tema õpetada 5.klassid ja klassijuhatajana hetkel 3.A klass. Kolleege toetab, innustab ja aitab ta vastavalt oma teadmiste ja võimaluste piires.
Tellimine:
Postitused (Atom)